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蕪湖泰文中學學生綜合素質評價細則

來源:校長室    日期:2010-9-13    浏覽次數6062

 

蕪湖泰文中學學生綜合素質評價細則
一.    指導思想和基本原則
普通高中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针,全面实施素質教育的基本要求。因此,本细则力求内容全面、客观,程序科学、规范,关注学生全面协调发展,关注学生的特长与潜能,按照素質教育与新课程理念的要求,以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现为基本内容,以学生的实际表现为依据,以学校评定为主体,以专业支撑与制度建设为保障,把学生的全面发展与个体特长相结合,采取多元化的评定方法,力求全面反映学生的综合素质状况,推动素質教育的实施。在综合素质评定中要坚持如下原则:1.  评定的标准、内容、方法适应素質教育的要求,有助于推进新课程改革;2.評定堅持學生全面發展和個性特長相結合,體現個體差異;3.積極探索科學的方法,力求評定結果的客觀、公平、公正、不斷提高評定工作的專業化水平;4. 遵循上級精神,聯系我校實際,有利于學校的穩定和發展。
二.評價程序
    1、評價工作動員。2、學生自評,填寫自評表。3、學生小組互評,填寫互評表。4、班主任及課任老師評價,填寫評價表。5、教務處、德育處進行數據彙總。5、領導小組審核評價並確認。
三.評定內容與方法
1、道德品质(评价分合格、不合格二等)要求:(1)爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。考核内容:升旗仪式规范情况;参加班级公益劳动情况;平时言语行为情况。(2)遵纪守法、诚实守信、维护公德。考核内容:遵守国家法律;遵守《中学生日常行为规范》、《泰文中学学生一日常规》及其他校纪校规情况。(3)关心集体、保护环境。考核内容:参与班级集体活动情况;无乱扔乱抛现象。 评价:以上要求基本符合的,给予合格,如有违法乱纪行为或受到学校校级警告以上处分的,暂不评等第,将有关情况如实记载。有见义勇为等行为受到省市有关部门表彰的应将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏目中。
2、公民素養(評價分合格、不合格二等)要求:自信、自尊、自強、自律、勤奮;對個人行爲負責;積極參加公益活動;具有社會責任感。考核內容:平時在班級內言行;遵守交通法規情況;參加社區及班級公益活動情況。評價:以上要求基本符合的,給予合格,如有違法亂紀行爲或受到學校警告以上處分的,暫時不評等第,將有關情況如實記載。在關心集體、愛護國家集體財産、保護環境、積極參與公益活動等方面有突出表現並得到省市有關部門嘉獎的,應將具體內容填寫在相應評價項目的“突出表現”欄目中。
3、學習能力(評價分A、B、C、D四等)要求:有學習的願望與興趣,能運用各種學習方式來提高學習水平,有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣;能夠完成規定的物理、化學、生物等學科的實驗操作;能夠結合所學不同學科的知識,運用已有的經驗和技能,獨立分析並解決問題;具有初步的研究與創新能力。考核內容:期中期末考試情況;模塊考試情況;平時獨立完成作業及實驗情況。評價:(1)相關要求能基本達到,並有以下情況的,可評價爲:A、研究性學習成績顯著,得到社會的公認或權威部門認可(需市局級以上單位認可並有證書)。B、學習主動積極,各科成績一貫優秀(被評爲省市三好生、校學習標兵、三好學生可認定爲成績一貫優秀);C、學習興趣濃厚,有特長,在學校組織的單項學科競賽中獲一等獎。D、小創造小發明經過市級以上專業評價機構認證或在省市組織的相關活動中獲獎,在省級以上報刊雜志發表作品,在省級及以上教育部門批准的競賽活動中獲得等級獎;(2)相關要求如能基本達到,視情況給予B或C(原則上平行班B級占班級人數70%以內,C級占班級人數的10%以內;實驗班B級占80%以內)。(3)不符合相關基本要求的,給予D
4、交流與合作(評價分合格、不合格二等)要求:能與他人一起確立目標並努力去實現目標,尊重並理解他人的觀點與處境,能評價和約束自己的行爲;能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。考核內容:平時在班級內與同學相處情況;遵守紀律情況;交流溝通能力;參加綜合社會實踐成績。評價:以上要求基本符合的,給予合格,如有嚴重違反紀律情況受校級警告以上處分或者對集體對老師、同學有嚴重對立情緒的,可暫不評等第,將突出問題如實記載。
5、运动与健康(评价分A、B、C、D四等)要求:热爱体育运动,养成体育锻炼习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄,形成健康的生活方式。考核内容:广播操出操情况;体锻课参加情况;体育课成绩;参加校运动会情况;平时自主锻炼情况等。评价:(1)相关要求能基本达到,并有以下情况的,可评价为A:国家三级及以上运动员;参加省教育部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体比赛前六名主力队员;B: 部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体比赛前四名主力队员。C: 径运动会竞赛项目前三名D: 校艺体活动相关体育类比赛中获得一等奖的。(1) 体育成绩达到优秀的或学期体育成绩达到85分以上(含85分)(2)相关要求能基本达到,可评价为B;(3)如因身体原因或其他原因体育科目免修的,给予C;(4)不符合基本要求的,给予D。
6、审美与表现(评价分A、B、C、D四等)要求:能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。考核内容:美术课表现及成绩;音乐课表现及成绩;信息技术表现及成绩;校园艺体活动参与情况;学生艺术社团参与情况。评价:(1)相关要求能基本达到,并有以下情况的,可评价为A:文艺类和书画类竞赛或其他校内外活动中,获得一等奖的(大合唱除外);在学校文艺汇演中参演、主持节目。B: 教育部门组织或认可的音乐、美术比赛中获二等奖以上(含集体项目,合唱除外)的;1) 认可的各项音乐、美术比赛获一等奖(含集体项目,合唱除外)的。2) 相关要求能基本达到,视情况给予B或C(原则上平行班B级占班级人数70%以内,C级占班级人数的10%以内;实验班B级占80%以内); 3)不能达到相关基本要求的,给予D
附注:1、各項目評價中如評價爲D級,需經過校綜合素質評價領導小組。2、綜合素質評價表上社會實踐三學年共6學分,每學年以2學分計算,高一以新生軍訓考核成績爲准,高二以綜合社會實踐考核成績爲准,高三以假期社會調查考核成績爲准。
素質評價領導組成員
組長:奚邦啓
副組長:方明 王永斌 鮑竈鑫胡啓根 施開軍
成員:各班班主任各教研組長音體美學科教師