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蕪湖泰文中學教師工作管理制度

來源:校長室    日期:2010-11-10    浏覽次數5747

 

蕪湖泰文中學教師工作管理制度
總 則
教師是學校教育教學工作的組織者、實施者。教師的德、言、行、形直接影響著教育教學的質量和教育形象。“沒有規矩,不成方圓”,必要的、合理的教師行爲規範是保證教育教學質量的前提,依據《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《蕪湖市中學學科教學建議》,並結合本校實際,制定我校教師工作管理制度。
    本管理制度实施,旨在保护教师合法的工作权利,规范师德行为、工作纪律和工作常规,保障学校教育教学工作有序运转,确保学校的繁荣与可持续发展,办人民满意的学校。本管理制度中尚未设定的条款,根据学校工作需要,学校校長室可以采用发布决定的方式予以补充。
一、師德篇
    1、热爱学校、关心集体,增强责任意识、质量意识、忧患意识、服务意识、主人翁意识和正确的自我意识。确立大局观念,弘扬团队精神,提倡奉献精神,维护教育、学校、教师的形象。时刻牢记:“我是光荣的人民教师,我肩负着学生一生的重任”。决不能因一己私利损害学生(家长)、 学校、同事的合法权益,将个人利益置于集体利益之中,公私兼顾,当个人与集体利益发生矛盾时(不一致时),先公后私。
    2、努力做一個受人歡迎的人。待人真誠、善良、熱情、寬容,正確開展批評與自我批評,多一份理解、寬容和支持,不傳播未經確認的事,不輕易泄露他人的隱私和自己的隱私,不惡意揣摩他人行爲的動機,創造和諧、融洽、高績效的工作環境。
   3、“小事成就大事,細節決定成敗”。要養成重視細節,將小事做細的習慣。“做好每件簡單的事就是不簡單,做好每件平凡的事就是不平凡”。要拒絕浮躁,高標准,高要求,踏踏實實做好教育教學工作中每一件小事。
    4、愛崗敬業,對專業素質的提高和文化素養的提升有執著的追求。要善于學習他人的智慧和長處,工作中揚長避短。要積極進修,不斷更新教育觀念,刻苦鑽研教學業務,善于接受新知識、新技術、新方法,並學以致用。
    5、克服“驕”、“嬌”二氣,經得起表揚與批評,能承受各種挫折和壓力,做一個具有良好心理素養的優秀教師。
    6、對學生既要嚴格要求,更要熱情關心,做到剛柔相濟。要能依據學生心理發展規律,針對不同的學生個體,采用鞭策、激勵等恰當的方法,循循善誘;在教學中滲透德育,言傳身教,教學相長,虛心聽取學生的意見,做學生的良師益友;及時管理和教育學生,促進學生心、德、智、體、美、勞全面發展。
7、以人爲本,尊重學生人格,建立健康、民主、平等、和諧的師生關系。堅持以“真情實感、真抓實幹、真才實學、真知灼見”來樹立教師在學生中的威信,反對以老師的權威壓服學生。嚴禁體罰和變相體罰,不得罰抄、罰站、罰跑和趕出教室、剝奪學生休息和學習權利,不諷刺、挖苦學生,不歧視學困生,認真做好學困生的轉化工作,用教師的人格魅力和高超的教育藝術贏得學生的信任和尊重。
    8、嚴格遵守法律法規,自覺執行學校各項規章制度,按照學校工作要求,高標准完成本職工作,不因自身工作失誤給學校造成不良影響。
9、塑造良好的師表形象,不做有損師德的事。穿著整潔大方,儀表端莊,不濃妝,言談舉止文明;不賭博,不參加迷信活動;遵守學校禁煙制度,嚴禁在校內公共場所吸煙;不隨地吐痰,不隨地丟雜物;愛護公物,節約水電。
    10、家庭和睦,尊老愛幼,重視對家屬及子女的教育,與鄰裏友好相處。踴躍參加健康的文體活動,自覺抵制各種精神汙染。
11、自覺執行國家計劃生育政策。
12、重视家校结合,与家长保持正常的工作联系,争取家长密切配合教育学生。不因琐碎小事,随意把家长叫到学校,更不能训斥家长;在家长面前客观评价学生,在充分肯定学生优点和长处的基础上指出学生在学习、思想、生活等方面的问题;利用家長學校、家长会、致家长一封信等形式,对家长进行家庭教育方面的指导;不接受家长宴请;严禁向家长索取钱、物;严禁有偿家教。
13、按學校規定收取相關經費,帳目清楚,不貪汙或挪用,不私定收費項目,不私自爲學生代訂代購複習資料、書籍等物品。
二、紀律篇
一、嚴格遵守作息制度,保證學校各項工作井然有序
1、早讀輔導教師應于早讀課前5分鍾到崗。
2、教職工按作息時間簽到,簽到後准時到達各工作崗位,中途不得離崗。
3、嚴格規範上下課程序,任課教師應在上課預備鈴響前到教室,下課鈴響後及時下課,保證學生的課間休息時間。眼保健操時任課教師應組織督促學生認真做好眼保健操。
4、教職工最多提早10分鍾到食堂用午、晚餐,文明用餐,反對浪費;講究衛生,搞好個人寢室、走廊和其他公共區域的衛生。
5、所有教師到下班時間方可離校,離校和進校時在門衛處主動簽字。
6、晚自習提倡非值班教師下班輔導,班主任做好和值班教師的協調工作。
二、嚴格履行值班崗位職責,保證安靜、整潔、有序的學習和生活環境
 1、 值班教师应在教室巡视,密切关注学生学习情况和课堂纪律情况。督促学生认真学习,确保教室绝对安静,确保学生专心致志。
2、 值班教师在岗期间应认真履行职责,不做与教育教学无关的事。
3、 晚自习结束后,值班教师应督促学生及时离开教室,督促学生关闭所有的电器设备,关锁好门窗,待学生全部离开后方可离开。
三、自覺遵守學校各項教學制度,以身立教,爲人師表
1、嚴格履行請假制度、坐班制度和學校教育教學相關考核制度。
(1) 工作期間中途離校實行請假登記制度。
(2) 請假應向教務處申請開出門證,准假後方可離崗。
(3) 如有進修、學習、開會等外出活動要經教務處安排或批准後才能外出。
(4) 涉及到課務安排,應服從教務處的調配,嚴禁空堂和私自調課現象。
2、嚴格考試制度,准時、嚴肅、認真地做好監考、閱卷和試卷分析等工作。
3、嚴格規範課堂教學:
(1) 教師衣著應整潔、得體,嚴禁穿拖鞋、短褲、背心進課堂。
(2) 教師應充分做好課前准備工作,准時上課,一旦進入課堂,不能隨意進出。上課期間應關閉手機。
(3) 教师要时刻关注学生上课状态,管理好课堂教学秩序,使之有序、和谐、高效,杜绝随意中止上课和剥夺学生听课权利的现象。特殊情况时,个别学生确须暂停上课,须经教务处或校長室同意,并落实停课学生的补课措施。
4、印制講義、訂購資料要求
(1) 精心挑選課堂練習、測試題,編制的講義須經教務處批准,由教務處送文印室印制。   
(2) 如教学中确需用的资料,由教研组或年级组提出申请,经教务处审核,报校長室批准后,由学校、年级组或任课教师组织学生统一购买。
5、規範辦公紀律
(1) 年級組長應排好辦公室衛生工作值日表,經常巡視和督促,保證辦公環境整潔、安靜。
(2) 工作時間不做私事,不串崗,不大聲喧嘩,不聚衆閑談,盡量避免教師間的互相幹擾。
(3) 辦公設備僅供教育教學用,嚴禁籍此從事與教學無關的活動,如玩遊戲、上網聊天、看電影、看小說等。
(4) 辦公室空調應在學校統一要求下使用,嚴格按照《蕪湖泰文中學空調使用管理規定》執行。
6、參加校內各項活動要求
(1) 全體教職工准時參加升旗儀式。
(2) 教職工要准時參加各項會議及活動,期間要關閉一切通訊工具,認真聽講並作記錄。各部門組織會議做好召集和點名工作。   
(3) 外出教研活動等,要做到准時到達,積極參與活動的全過程,維護學校形象。回校後及時彙報和傳達有關情況,並結合實際有針對性地落實。
三、教學篇
l、系統深入地學習教育教學理論,每學年自學一本教育教學理論書籍,寫出有質量的讀後感或論文,並能理論聯系實際,指導教育教學。
2、認真實行兩次備課。首先認真參加集體備課,在集體備課之前,自己應先鑽研教材、教參,發掘相關的教學資源,帶著自己的觀點或疑問參加集體討論,利用集體的智慧來處理教學內容中的重點和難點。在集體備課的基礎上,進行教師個體第二次備課,即根據集體備課要點,結合自身所任教學班實際情況,調整、補充、完善教學素材,設計教學過程,整合教學資源。集體備課由各教研組長負責,由學科組長和其他教學經驗豐富的資深教師負責講評。防止以分工備課替代集體備課。
3、要分課時備課,教案一般包括:①教學目標②教學重點、難點③課前准備④教學過程⑤練習或作業⑥板書設計⑦教學反思或後記。教齡五年以下的教師要寫詳案。無論寫簡案還是詳案,都要有較爲完整的過程,教學過程中使用的例題、習題,教師要在備課時獨立解答一遍,演示實驗或分組實驗要提前准備。
4、認真上課
(1) 教師在上課預備鈴響前以良好的情緒進入教室,督促學生做好課前准備工作,預備鈴響後,要求學生伏在桌上靜心休息。
(2) 教師應准時上課,按時下課,不能拖課,不擠占學生的課間操及眼保健操時間。
 (3) 上、下課要履行必要的禮儀。上課鈴響後,班長喊:“起立”,教師親切地招呼:“同學們好”,學生回答:“老師好”,教師回應:“請坐下”。下課鈴響後,教師宣布:“下課”,班長喊:“起立”,教師親切地招呼:“同學們再見”,學生們回禮:“老師再見”。教師要教育學生,在一般情況下讓聽課教師和上課教師先行離開。
(4) 授課過程中,教師要關注學生的情緒及動態,發現學生注意力不集中或做與課堂教學內容無關的事時,或有不良行爲習慣,要能及時巧妙給予糾正。
(5) 上課時,教師教態要自然,精神要飽滿,不坐著上課。要合理控制和調節好自己的情緒,要冷靜、理智地處理好課堂上的突發事件,努力營造和諧、活躍、融洽的課堂環境。杜絕因個別學生的紀律問題而訓斥全班學生或中斷課堂教學的現象發生。
(6) 重視課堂教學目標、內容、效果的統一。教學中要注重知識與技能、過程與方法以及情感、態度與價值觀三個方面的整合,真正體現知識、能力、態度的有機統一。教學過程要求做到:教學目標明確、教學重點突出,方法得當,思路清晰。例題教學體現規範性、靈活性。教學情景設置要恰當、生動活潑,能激發學生思維的積極性和主動性。組織學生開展多種形式的自主學習活動,適時指導學生掌握高效的學習方法,合理運用各種教學手段和評價方式,注意信息反饋,及時進行目標檢測。
(7) 課堂教學中教師要根據教學目標和學情處理好講與練的關系。創建自主學習課堂。教師講課時間總量一般不超過30分鍾,確保學生思考的時間和空間,要增加課堂教學容量,提高課堂訓練密度。精心設計課堂練習。重點、難點、經典性習題一定要在課堂上完成。在教學過程中,教師要重點關注學生學習目標達成情況,同時關注教學過程的流暢、精彩和完整,盡可能做到兩者的和諧統一。
(8) 課後認真進行教學反思,及時撰寫課後小結。
5、精心設計作業,使每個習題對每個學生都有實際的價值和意義。作業設計目標明確,依據教學目標和課程標准來定位;作業要有層次性,以適應不同層次學生的學習需要;作業要有針對性,要主課堂教學內容和學情緊密聯系,對選用的試卷、練習、講義要精心整合。
6、嚴格控制作業量。作業應盡可能當堂課一次性布置,忌一門學科一天布置幾次作業而損害學生作業的積極性。要求學生像考試一樣對待作業,要學生完成的作業,教師必須先獨立做一遍。
7、要按《蕪湖市學科教學常規》認真批閱作業,作業批改要認真細致,不放過任何細節的錯誤。各科作業采用評語和等級評價相結合的評價方式,評語應富有激勵性和指導性,對作業中存在的普遍性問題應及時予以集體輔導訂正,個性問題個別輔導,避免問題積累成堆。提倡作業面批面改。真正做到有發必收、有收必批、有錯必改、有改必評。
8、重視培優補差。興趣是最好的老師,培優的最佳途徑是著力培養學生的興趣。補差輔導實行任課教師負責制,可采用課堂分層指導和課余輔導相結合的形式,提高他們的學習能力和水平。學校組織過關測試,檢測結果予以通報。
9、教師要做好教學資料的搜集和整理工作,要形成教師個人的資料庫,要研究新課程標准和高考試題走向。要積極主動承擔編制練習和測試卷的任務,要及時做好難題、錯題、重點題、典型題的收集整理工作。
10、按統一評分標准,認真及時做好閱卷工作,批閱記號要規範,結分、登分要准確。認真做好試卷分析工作,填寫好各類試卷分析表,並及時做好試卷講評工作。
11、教師要努力提高自身的解題能力,平時要加強高考題、競賽題、重點題、難點題的研究和解題訓練。
12、自覺參加業務進修,學曆沒有達到本科的青年教師必須參加自考或函授本科學習。
13、積極參加課題研究,課題研究要以課堂教學爲主要內容;以提高教學質量爲目標。每位教師必須自覺參加一個校級以上課題研究活動,自覺承擔研究任務並要有學期研究計劃,做好日常教學研究工作資料,每學期至少獨立寫好一篇不少于2000字的教育教學論文。
14、重視課題研究過程。每個立項課題要自覺接受上一級教育科研部門的培訓與檢查。課題組及時做好資料的收集和歸檔工作,按要求寫好階段性總結報告,並舉行課題研究彙報會和課題研究成果展示。
15、青年教師必須自覺參加各類學科教師競賽活動,如出卷、說課、評優課、教師素質大賽等教學基本功競賽活動。
16、每位教師每學期至少上一節公開課,並以教研組爲單位進行認真的評課活動。每位教師每周至少聽2節課。
17、每位教师要主动、愉快地承担案例分析课、诊断课的研究任务,并配合学校做好教師招聘的听课工作。